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【大学受験】成績のあがる参考書の使い方

幕張本郷・幕張西・習志野地区の個別指導、プログラミング教室及び英語教室、学習塾本塾ミズシマです。

「成績を上げたいから、評判のいい参考書を買おう」

大学受験を目指している高校生なら、一度はそう考えたことがあるのではないでしょうか。

実際、書店やインターネットには、大学受験用の参考書や問題集が数多くあります。

「この参考書がいいらしい」
「東大生がおすすめしていた」
「難関大学に合格した人が使っていた」

そんな情報を見ると、つい新しい参考書を買いたくなります。

しかし、参考書をたくさん持っていることと、成績が上がることは別の話です。

大切なのは、

「何を使うか」以上に「どう使うか」

です。

今回は、大学受験で成績を上げるための「参考書の使い方」について解説します。

1．参考書は「読むもの」ではなく「できるようにするもの」

参考書を使うときに、最も注意したいのが、

「読んで分かった気になる」ことです。

例えば英単語帳を使っていて、

「この単語は見たことがある」
「日本語の意味を確認した」
「一周終わった」

という状態になったとしても、それだけでは入試で使える知識になったとは限りません。

重要なのは、

「問題の中で、その知識を使えるか」

です。

数学なら、解説を読んで「なるほど」と思うだけではなく、自分で問題を解ける必要があります。

英語なら、単語の意味を覚えるだけでなく、長文の中で意味を判断できなければなりません。

つまり、

参考書を終わらせることが目的ではなく、参考書を使って「できること」を増やすことが目的です。

多くの勉強しているのに、塾・予備校に通っているのに成績が伸びない人はここが間違っているケースが多いです。

2．最初から全部完璧にやろうとしない

参考書を使うとき、最初から100％理解しようとする人がいます。

もちろん丁寧に勉強することは大切ですが、大学受験では時間に限りがあります。

そこでおすすめなのが、

「一周目は全体像をつかむ」

という考え方です。

例えば数学の参考書なら、

・どんな問題が載っているのか

・どの単元が苦手なのか

・どこでつまずくのか

を確認します。

一周目からすべてを完璧にしようとするのではなく、

「自分が何をできていないのかを発見する」

ことを意識します。

そして二周目、三周目で苦手な部分を重点的に復習します。

たとえて言うならまず木の幹になる部分をしっかり作ってから、枝葉を増やしていって完成させるのです。

3．「分かった」と「解ける」は違う

成績が伸びない原因として非常に多いのが、

「分かったつもり」

です。

例えば数学の問題の解説を読んで、

「この解き方なら分かる」

と思ったとします。

しかし、翌日にもう一度同じ問題を解いてみると、途中で手が止まってしまう。

これは、

「理解した」けれど「自力で再現できない」

という状態です。

大学受験では、この差が非常に重要です。

参考書を使うときは、

解説を読んで理解する
↓
本を閉じる
↓
自分で解いてみる
↓
できなかったところを確認する

という流れを作りましょう。

「見れば分かる」から、

「何も見なくてもできる」

に変えることが大切です。

4．参考書には「書き込み」をする

参考書をきれいに使おうとする人もいます。

ノートにやってもう一周する時に使いやすいようにする。その方法自体は否定しません。

しかし、参考書は「保存するもの」ではなく、自分の学習を記録する道具として使うのがおすすめです。

例えば、

・間違えた問題に印をつける

・なぜ間違えたのかを書く

・知らなかった知識をメモする

・先生に質問した内容を書く

・次回復習する場所を記録する

といった使い方です。

特に大切なのが、

「なぜ間違えたのか」

を残すことです。

「計算ミス」
「公式を忘れていた」
「問題文の条件を読み落とした」
「解法が思いつかなかった」

など、原因を具体的に記録します。

そうすると、参考書が単なる教材ではなく、

「自分の弱点が詰まった教材」

に変わります。

5．間違えた問題こそ、成績を上げる材料

受験勉強では、正解した問題よりも、

間違えた問題の扱い方

が重要です。

例えば100問解いて90問正解したとします。

「90問できた！」

と考えるだけではなく、

「残り10問はなぜできなかったのか？」

を考えます。

ここに成績を上げるヒントがあります。

学習塾本塾の提唱している「自考学習」とコンセプト（教育方針）に直結しますが、おすすめは、間違えた問題を次のように分類することです。

例を挙げると

① 知識不足

そもそも知らなかった。

→ 覚える。

② 理解不足

知識はあったが、意味を理解していなかった。

→ 解説や授業に戻る。

③ 解法不足

知識はあるが、どう使えばいいか分からなかった。

→ 類題を解く。

④ 演習不足

解き方は分かっていたが、自力でできなかった。

→ 繰り返し練習する。

⑤ ケアレスミス

本来はできるのに間違えた。

→ ミスの原因を特定する。

このように分類すると、「勉強しているのに成績が上がらない理由」が見えやすくなります。

6．同じ参考書を何度も使う

成績を伸ばすためには、

参考書をたくさん増やすより、1冊を繰り返す

ことが重要です。

例えば数学の参考書を、

A→B→C→D→E

と次々に進めるより、

A→A→A→A

と繰り返して、Aの内容を確実に使えるようにする。

もちろん、レベルが合っていない参考書を無理に繰り返す必要はありません。

しかし、自分のレベルに合った参考書であれば、

「一度やったから終わり」ではなく、「自力でできるまで繰り返す」

ことが大切です。

7．「何周したか」より「何ができるようになったか」

「この参考書を5周しました！」

という人がいます。

もちろん繰り返し学習は大切です。

しかし、本当に見るべきなのは「何周したか」ではありません。

例えば、

1周目：解説を見ながら解いた
2周目：少し自力で解けた
3周目：自力で解けるようになった
4周目：時間内に解けるようになった

のであれば、非常に意味のある反復です。

一方で、毎回解説を見ながら問題を解いているだけなら、何周しても実力につながりにくいでしょう。

大切なのは、

「この参考書を何周したか」ではなく、「この参考書によって何ができるようになったか」

です。

8．参考書と過去問をつなげる

大学受験では、参考書だけを勉強していても十分ではありません。

最終的には、

「志望大学の入試問題が解けるか」

が重要だからです。

そのため、

参考書
↓
問題演習
↓
過去問
↓
できなかった分野を参考書に戻って復習

というサイクルを作ります。

例えば過去問を解いて、

「英文法の仮定法でよく間違える」

ことが分かったら、英文法の参考書に戻ります。

数学なら、

「数列の漸化式が弱い」

と分かったら、数列の該当部分を復習します。

このように、

過去問を「点数を測るためだけのもの」にしない

ことが重要です。

成績が上がらない人ほど、過去問の点数や模試の偏差値に一喜一憂して、振り返りや分析を行わないのです。

過去問は、自分の弱点を発見するための教材でもあります。

9．参考書選びより「現在地」を知る

参考書選びで迷ったときに、

「一番おすすめの参考書はどれですか？」

と考えてしまいがちです。

しかし、本当に重要なのは、

「自分にとって今必要な参考書は何か」

です。

例えば、英語が苦手な高校生が難関大学向けの長文問題集を使っても、単語や文法の基礎が不足していれば、十分に効果を発揮できません。

反対に、基礎ができている生徒がいつまでも簡単な教材だけを繰り返していても、入試問題への対応力は伸びにくくなります。

つまり、

参考書には「良い・悪い」だけではなく、「今の自分に合っている・合っていない」かが重要なのです。

10．成績が上がる参考書の使い方は「自己調整」がポイント

ここまで紹介してきたことをまとめると、成績が上がる参考書の使い方には共通点があります。

それは、

自分の学習状況を確認しながら、勉強方法を調整していること

です。

これが学習塾本塾の「自考学習」で身に付ける力の一つです。

文部科学省も、学習において

「計画→学習→振り返り→次の学習への調整」

という自己調整のサイクルを重視しています。

学習方略として、時間を空けて復習する「分散学習」や、思い出す練習をする「検索練習」なども紹介されています。

大学受験の参考書学習にも、この考え方はそのまま活かせます。

例えば、

学習前

「今日は英単語を100個覚える」

↓

学習中

「50個目から覚えにくくなってきた」

↓

学習後

「次回は50個ずつに分けよう」

↓

次の学習

「前回間違えた単語から復習する」

このように、

「やる→確認する→改善する」

というサイクルを回します。

まとめ｜参考書は「使い方」で成績が変わる

大学受験では、参考書選びに目が行きがちです。

もちろん、自分のレベルや志望校に合った教材を選ぶことは重要です。

しかし、それ以上に大切なのが、

その参考書をどう使うか

です。

成績を上げるためには、

・参考書を読むだけで終わらせない

・「分かった」と「解ける」を区別する

・間違えた問題を分析する

・間違いの原因を書き残す

・同じ参考書を繰り返し使う

・周回数ではなく「できるようになったこと」を見る

・過去問と参考書をつなげる

・自分の現在地に合った教材を選ぶ

・学習方法を振り返り、改善する

ことが重要です。

そして何より、

「参考書を終わらせる」のではなく、「参考書を使ってできることを増やす」

という意識を持つこと。

これが、大学受験における参考書の正しい使い方です。

学習塾本塾では「参考書選び」だけでなく「使い方」までサポートします

大学受験では、同じ参考書を使っていても、成績の伸び方には大きな差が出ます。

その差を生むのは、

現在の学力に合った教材選びと、
その教材をどう使うかという学習戦略

です。

「参考書を買ったけれど、うまく使いこなせていない」

「たくさん勉強しているのに成績が上がらない」

「次に何を勉強すればいいのか分からない」

そんな場合は、まず現在の学習状況を整理してみることが大切です。

学習塾本塾では、生徒一人ひとりの現在地と志望校を踏まえ、「何を勉強するか」だけでなく「どのように勉強するか」まで考えた大学受験指導を行っています。

参考書は、買っただけでは成績を上げてくれません。

正しく使って、初めて「成績を上げるための道具」になります。

参考書の選び方だけでなく、参考書の使い方を学びたい方はご相談ください。

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